A Intercompreensão em Línguas Românicas: conceitos, práticas, formação.


Autores: ANDRADE, A. I., BASTOS, M., MARTINS, F. & PINHO, A. S.

Título de la Contribución: Dos projectos às práticas: cartografando desafios a uma formação para a intercompreensão.

Año: 2009

Coordinadores: Araújo e Sá, M. H., Hidalgo, R., Melo-Pfeifer, S., Séré A. & Vela, C. H.

Ciudad: Aveiro

Editorial: Oficina Digital

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Palabras Clave: Noção de Intercompreensão, Formação de Professores, Conhecimento Profissional, Formação para a Intercompreensão, Meta-análise

Resumen:
This text analyses projects developed around the concept of intercomprehension, trying to uncover their objectives, key concepts and areas of intervention. The purpose is to map teacher education practices and materials in this field. This map-making is a basis for a reflection upon the challenges posed when we try to formatively work with the concept of intercomprehension in teacher education. // Ce texte analyse des matériaux développés autour du concept d’intercompréhension, tout en cherchant à expliciter leurs finalités, leurs concepts et leurs domaines d’intervention, afin d’établir une cartographie des matériaux de formation de professeurs des projets européens dans ce domaine. Cette cartographie nous permet de réfléchir aux défis qui se posent au traitement de l’intercompréhension dans des situations de formation.