A Intercompreensão em Línguas Românicas: conceitos, práticas, formação


Autores: ANDRADE, A. I., MELO-PFEIFER, S. & SANTOS, L.

Título de la Contribución: Que lugar para a Intercompreensão em contextos de aprendizagem formal? Propostas de inserção curricular de abordagens plurilingues

Año: 2010

Coordinadores: Araújo e Sá, M. H., Hidalgo, R., Melo-Pfeifer, S., Séré A. & Vela, C.

Ciudad: Aveiro

Editorial: Oficina Digital

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Palabras Clave: estudo empírico, formação para a intercompreensão, currículo, competência plurilingue

Resumen:
Ce texte traite des possibilités d’insertion curriculaire de l’intercompréhension, illustrées à partir de projets didactiques développés dans différents contextes éducatifs portugais. L’analyse des données recueillies permet de conclure que les pratiques d’intercompréhension mobilisent des répertoires linguistiques plurilingues, les sujets dans leur totalité et leur complexité et les contextes avec lesquels ils interagissent. // This article focuses on the possibilities of integrating intercomprehension in school curricula. We will present educational projects which have been developed in different levels of the Portuguese school system. The analysis of the data will lead us to conclude that the practices of intercomprehension indeed activate the plurilingual repertoires, the subjects (in their holistic, complex dimensions) and the contexts with which they interact.