Former à l’intercompréhension: qu’en pensent les futurs professeurs de langues?


Autores: Andrade, A. I. & Pinho, A. S.

Año: 2003

Título de la Revista: "LIDIL – revue de linguistique et de didactique des langues"

Número de Volumen: 28

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Páginas: 173-184

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Palabras Clave: Definição de Intercompreensão, Estudo empírico, formação de professores, identidade profissional, conhecimento profissional

Resumen:
Les contextes de formation ressentent, de plus en plus, le besoin de développer chez les professeurs de langues une compétence didactique capable de travailler les langues en général. Dans ce sens on voit l’intercompréhension comme un concept-clé, obligatoire dans les curricula de formation. Cette étude, tout en conceptualisant des dimensions d’une formation d’enseignants à l’intercompréhension (politique, méthodologique et personnelle), se donne comme objectif présenter les conceptions d’ intercompréhension de huit professeurs, conceptions recueillies à partir de leurs propres réflexions sur des propositions didactiques concrètes pour la classe de langue maternelle et/ou étrangère.