A Intercompreensão em Contextos de Formação de Professores de Línguas: Algumas Reflexões Didácticas


Autores: Andrade, A. I. & Sá, C.

Año: 2003

Ciudad: Aveiro

Editorial: Universidade de Aveiro

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Palabras Clave: Didáctica da intercompreensão, formação de professores, plurilinguismo, leitura, competência intercultural

Resumen:
Esta publicação é o resultado do projecto ILTE (Intercomprehension in Language Teacher Education), constituído por 6 equipas (www.lett.unipmn.it/ilte), que teve como grande finalidade a construção de módulos de formação de professores de línguas (materna e estrangeiras), de modo a torná-los capazes de explorar a intercompreensão no processo de ensino/aprendizagem de línguas. Os textos que compõem esta publicação são da autoria de vários elementos da equipa portuguesa e procuram reflectir sobre a temática da intercompreensão e da formação de professores para a intercompreensão sob várias perspectivas: desde a tentativa de definição da noção de intercompreensão (Ana Isabel Andrade), a exploração da relação da intercompreensão com a competência plurilingue (M. José Veiga), o papel da tradução pedagógica na aprendizagem de línguas (Teresa Alegre), o desenvolvimento de competências transversais associadas à compreensão na leitura (Cristina Sá), a centralidade da dimensão cultural na educação em línguas (Gillian Moreira), à reflexão sobre princípios enquadradores e modalidades de desenvolvimento de programas de formação para uma didáctica do plurilinguismo e da intercompreensão (M. Helena Araújo e Sá).