Intercompreensão na formação inicial de professores: uma proposta curricular integrando práticas de comunicação plurilingue on-line


Autores: ARAÚJO e SÁ, M. H., BASTOS, M. & MELO, S.

Año: 2006

Título de la Revista: "Intercompreensão"

Número de Volumen: 13

Coordinadores: ARAÚJO e SÁ, M. H., FRÓIS, J. & MELO, S.

Ciudad: Lisboa

Editorial: Edições Cosmo

Páginas: 75-99

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Palabras Clave: Didáctica, noção/conceito de intercompreensão, formação de professores, formação para a intercompreensão, estudo empírico

Resumen:
Dans ce texte, nous réfléchirons sur une proposition d’insertion curriculaire du projet Galanet (www.galanet.eu) dans la formation initiale de professeurs de langues, qui s’est déroulée dans la discipline de Didactique de la Langue Étrangère (année scolaire 2005/2006), en ayant comme objectifs le développement d’une compétence de communication élargie, plurilingue et interculturelle, basée sur le concept d’intercompréhension, et de compétences professionnelles chez les étudiants de cette discipline, futurs enseignants. Dans un premier moment, nous présenterons la proposition d’insertion curriculaire, en démontrant comment les activités développées dans la composante pratique de la discipline (basée sur un format de blended learning avec recours à la plate-forme Galanet) se sont articulées, en partant de la conceptualisation de 3 espaces de réflexion crées dans les cours de didactique : linguistique et cognitif, socio-affectif et professionnalisant. Puis, nous analyserons les données recueillies dans les profils individuels des futurs professeurs publiés sur la plate-forme Galanet et dans deux réflexions autobiographiques dirigées, en tenant compte des 3 espaces de réflexion/formation mentionnés. Nous essayerons de mettre en évidence les implications de nos stratégies de formation sur le développement linguistique, communicatif, interculturel et professionnel des futurs professeurs de langues.