"Podemos fazer uma troca: eu ajudo-te no Português e tu ajudas-me a mim no Italiano!”: la négociation des chats plurilingues en tant que situations d’apprentissage langagière


Autores: ARAÚJO e SÁ, Mª. H. & MELO, S.

Año: 2006

Título de la Revista: "Les échanges en ligne dans l’apprentissage et la formation. Le Français dans le Monde, Recherche et Applications"

Número de Volumen: 40

Coordinadores: DEJEAN-THIRCUIR, C. & MANGENOT, F.

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Palabras Clave: Didáctica, chats, competência plurilingue, estratégias de comunicação, colaboração.

Resumen:
Les clavardages plurilingues sont ici envisagés en tant que lieux privilégiés où se développent les compétences langagières des participants, de par leur participation engagée dans des processus collaboratifs de construction de communautés de pratique orientées vers l’intercompréhension. Dans ce texte, on analyse, sous l’angle épistémologique de la didactique des langues et dans une perspective descriptive et acquisitionnelle interactionniste, quelques-uns de ces processus, dans un corpus constitué par des extraits de clavardages romanophones produits dans le cadre du projet Galanet. Plus précisément, les auteurs décrivent des séquences de négociation des modalités d’apprentissage. Ils montrent que l’on y retrouve des marques de la construction progressive des règles d’un contrat didactique du type tandem dans lequel les participants s’engagent d’un point de vue cognitif, affectif et social, tout en devenant de plus en plus conscients des enjeux langagiers de cet engagement.