Actes des II Assises du Plurilinguisme


Autores: ARAÚJO, M. H. & MELO-PFEIFER, S.

Título de la Contribución: Intercompréhension et éducation au plurilinguisme : de la formation de formateurs aux retombées sur la salle de classe

Año: 2009

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Url: http://www.observatoireplurilinguisme.eu/index.php?option=com_content&task=view&id=2207&Itemid=88888

Palabras Clave: Didáctica, formação de formadores, noção/conceito de intercompreensão, didáctica do plurilinguismo, estudo empírico

Resumen:
Nous présentons l’intercompréhension en tant que cadre de la formation de formateurs et, en conséquence, de l’éducation au plurilinguisme. Notre avons comme présupposé que la formation au plurilinguisme de différents publics scolaires n’est possible qu’à travers le développement de programmes de formation de formateurs spécifiques, orientés vers la rentabilisation des acquis et des expériences dans les différents contextes de l’action éducative. Nous présenterons le projet Galapro (Formation de Formateurs à l’Intercompréhension en Langues Romanes) comme un exemple de formation. // Apresentaremos a intercompreensão como quadro de formação de formadores e, consequentemente, de educação para o plurilinguismo. Parte-se do princípio de que a formação de diferentes públicos escolares para o plurilinguismo só será possível através do desenvolvimento de programas de formação de formadores específicos, orientados para a rentabilização dos conhecimentos e das experiências nos diferentes contextos de acção educativa. Apresentar-se-á o projecto Galapro (Formação de Formadores para a Intercompreensão em Línguas Românicas) como exemplo de uma dessas formações.